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小主持人课程主要培养什么能力

返回列表 来源: 发布日期: 2021.01.12

    

      

    小主持人语言能力训练

课程简介

小主持人班课程旨在培养孩子良好的语言表达能 力,开发孩子在众人面前敢于说话、主动与人交 流等多方面的综合素质。解放天性、播音发声、 斧正发音、诗歌朗诵、即兴演讲、戏剧表演、模 拟主持,锻炼孩子们的语言艺术综合能力,培养 孩子们的创造性思维5个性子既能成为 舞台上的主持人和小演员,也是生活中爱学习、 会思考、懂创新的好孩子。


教学目标

课程通过正规、系统的语言专业训练,提高孩子 的普通话水平和语言表达能力,使学生掌握标准 的普通话语音,流畅的语言表达能力,从而全面 掌握说话的艺术,在上课过程中启蒙孩子对文、 史、哲方面的认知,培养艺术才能,同时增强自 信、积累文化修养,全面提高孩子的综合素质, 为孩子们的成才打下良好的基础。


教学内容

课程内容主要由普通话语音练习、气息练习、声 训练习、绕口令、儿歌、古诗词、儿童诗、散 文、故事、快板、表演练习、现场脱口秀、即兴 模拟主持等部分组成,其中最基础的教学内容 有:普通话基础与正音练习、朗读与朗诵、形体 与礼仪的训练、主持技能与话剧表演。


小主持人应培养的能力


1、敏锐而细致的观察能力
敏锐而细致的观察能力是在生活中有意识地、长 期坚持不懈地观察中培养起来的,它要求大家自 觉地把目光投向生活,投向生活中千差万别、风 格各异的人。
对于小主持人来说,一定要有非常敏锐而细致的 观察能力,只有这样才能准确把握现场嘉宾或观 众的心理,从而将节目主持得更加生动、活泼。

2、积极而稳定的注意力
在生活中,人们或者是自觉地去注意某一事物, 或者是不自觉地被某一事物所吸引。主持人在工 作中的注意是一种自觉的、有意识的注意。
也就是说,小主持人在创作中应该把自己的注意 力积极地、稳定地集中在节目现场,并且随着现 场的发展变化而随机应变。这种注意力的最基本 要求就是小主持人在节目过程中要做到真听、真 看、真感觉。

3、丰富而活跃的想象力
丰富而活跃的想象力是优秀小主持人在节目中不 可或缺的一部分,只有这样,才能形成主持人独 特、饶有兴味的主持风格。
想象力不是与生俱来的,它是通过有意识的培养 发展而来。生活阅历、文化艺术修养是想象的基 础,对想象力的培养与发展起着不可估量的作 用。主持人要像古人所说的"读万卷书,行万里 路"那样多读书、多体验生活,丰富自己的生活 阅历,从而使自己的想象有着更深厚的基础。


4、敏锐而真挚的感受力
感受力是针对外界事物的刺激所产生的感知与解 读事物的能力。感受力强的人能够"看到"眼睛所 看不到的、能够"听到"耳朵所听不到的事物。
在节目主持过程中,由于接受到的并不是像现实 生活中那样的真正的刺激,更多的是一种艺术虚 构,所以缺少感受力的小主持人,并不能真正地 做到动心、动情,无法真正把握事物的本质,这 样就只能作些虚假的搪塞,带给观众的自然也只 会是一种虚假的、做作的表演,观众当然也不可 能接受。

5、生动的形体与语言的表现力
形体与语言是小主持人专业能力的重要表现。主 持人丰富的内心体验,只有通过其眼神、手势、 步态和台词的音色、语调、语气等方面的变化才 能够表现出来。
主持人优良的形体与语言的表现力并不是一蹴而 就的,需要靠长期刻苦的锻炼才有可能发展起 来,没有其他捷径可走。戏曲演员强调"冬练三 九,夏练三伏",因为只有这样才能练出一身过 硬的表演功夫。


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