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返回列表 来源: 发布日期: 2020.10.26
     实际上我们早就发现,只要是正常的儿童,当他心智到了那个年龄,他就会有那个年龄孩子的正常智力。是大人把这个扭曲了。

其实特别简单,成人只需要守护着、等待着他心智的成长。这是最主要的。

儿童的智慧是天然的,让他不受打扰地成长,比成人有意塑造好得多。儿童用他的感觉系统认识世界,所学总能同他的生活联系起来。只要他所学的东西跟外界事物配上对,儿童的智能就会得到发展。如果小学6年,从6岁到12岁,孩子一直是在这样发展,那他成长起来后就不得了了。

传统的一些理念太根深蒂固了,不管是受过多年爱和自由教育训练的老师,还是大学刚毕业的学生,一不小心就用自己成长的经验来教孩子。

但是这里头有一个神秘的过程——儿童是如何把它转换的?

这个奇妙的过程在大脑中完成,儿童自己使用这个转换机制。

我经常观察琴迪玩游戏,我发现这个过程非常缓慢。别人看来琴迪是在某一天突然开始设计程序的,但我知道通向这一天的过程非常缓慢,而且孩子不能有压力。一有压力,他的感觉就没有了。

当孩子能够把他的感觉跟世界配对,他就开始拥有两种东西,一是抽象,一是演绎。这样他就掌握了了解世界的武器,他就开始理解概念,创造概念。

所有这些都由儿童自己来完成,不由成人来代理。

当然,儿童也会使用成人直接给他的概念,如果成人不断地强制孩子,不断给孩子说,儿童也能很快使用成人的这套语言系统,但只是这套语言系统,和孩子的生活没有关系。

琴迪刚开始学拼音的时候特别慢。后来我发现,他一旦掌握这个规则就开始到处用。比如叫他:“琴迪吃饭。”“B—U,BU!”他用拼音来回答。
开始学写字了,有段时间他怎么都不会写,我就教他写半个字。写了两个晚上,他自己发现了规律,这下好了,所有的字他都分解。他问我:“这个字是什么字?”我说:“腰。”“噢,这边是个月,上面是西,下面是女字。”他把这个字的分解掌握了。他用这个分解过程整整用了3个月。

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     成人可以在5分钟内把规律教给孩子,孩子自己用几个月发现秘密,后者是儿童的智慧,一点一点沉淀在儿童身上。                                                                                                                           

   所有的儿童在认识新的事物、在掌握事物本质的时候,都有一个过程。超过他心智水平的东西他记不住,他只能记住和他的心智状态相匹配的东西。但过一段时间,他会突然发现新事物和他已经掌握的东西之间的差别,这种对差别的认识说明儿童的认识能力在逐渐上升。但这之前成人不能着急,要等待。                

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